EL CURRÍCULO EN LA ESCUELA INCLUSIVA

¿QUÉ ENTENDEMOS POR CURRÍCULU?

Todo lo que se enseña en la escuela. Son aquellos aprendizajes que una sociedad considera que son esenciales para que las nuevas generaciones puedan incorporarse y participar de ella con éxito. Sería, por lo tanto, el conjunto de experiencias, contenidos y actividades que tienen lugar dentro del contexto educativo y que está determinado por los diseños curriculares.

CONOZCAMOS ALGUNOS DE LOS COMPONENTES DEL CURRÍCULU....

Forma parte del currículo, todo lo que se pretende que se aprenda (objetivos), lo que se enseña (contenidos), el cómo se enseña (estrategias metodológicas), lo que se hace para aprender (tareas), los recursos que se utilizan (libros de texto, fichas, audio, computadoras...) que se utilizan, y cómo se valoran los aprendizajes (exámenes, proyectos...)

¿QUÉ DEBE PROPORCIONAR EL CURRÍCULU ESCOLAR A LOS ESTUDIANTES?

Tiene que proporcionar oportunidades de aprendizaje a los estudiantes para que todos logren los aprendizajes necesarios y desarrollen al máximo sus capacidades. Pero es un elemento más en el aprendizaje de los estudiantes. Lo que se enseña y aprende en el salón de clase se moldea con las características personales de cada alumno, sus experiencias previas, valores y bagaje que traen a la escuela a través del aprendizaje informal. Las oportunidades de aprendizaje en el contexto escolar también estarán influenciadas por las interacciones entre alumnos y profesores, los recursos, las actitudes, expectativas y comportamientos de la familia, profesores y compañeros.

Dentro de este marco, los docentes tienen que proporcionar oportunidades para que cada uno desarrolle las destrezas, actitudes y valores esenciales. Aportar objetivos coherentes y experiencias de aprendizaje que permitan que cada uno desarrolle al máximo su potencial, continúe aprendiendo a lo largo de la vida, participe en su sociedad y se incorpore al mundo laboral.

¿EN QUÉ CONSISTE UN CURRÍCULU INCLUSIVO?

Consiste en elaborar una Diferenciación Curricular , que implica diseñar entornos de enseñanza flexibles en los que, a través de las adecuaciones curriculares, se proporcione experiencias de aprendizaje diferentes para responder a las diferentes necesidades de los estudiantes. 

No se trata de hacer programas individualizados para cada alumno, o una enseñanza "a medida" de cada uno. Sería inviable, irreal y posiblemente innecesario e inadecuado. Para responder a todos los estudiantes, se puede adaptar o modificar el currículo para que en él tengan cabida las necesidades de todos ellos y no sólo los que se encuentran más próximos a ese "alumno medio", al que se atiende desde el currículo único.

La diferenciación curricular es, por lo tanto, el proceso de modificar o adaptar el currículo según los distintos niveles de capacidad de los estudiantes de una clase (UNESCO, 2004). Para llevarla a cabo es posible adecuar o diferenciar:

1. Los objetivos específicos dentro del objetivo general
2. Los contenidos a aprender
3. Las estrategias metodológicas
4. Las tareas a realizar
5. Los recursos y materiales que se utilizan
6. La evaluación de los aprendizajes

ELEMENTOS CENTRALES QUE DEBE DE INCLUIR UN CURRÍCULU INCLUSIVO....

a) El curriculum debe incorporar perspectivas, experiencias y contribuciones diversas.

b) El curriculum debe incluir contenidos que eviten los estereotipos de raza, género, discapacidad, etc.

c) El curriculum debe incorporar los aspectos relacionados con la diversidad en todas las materias y áreas curriculares, y en todas las fases del trabajo escolar.

d) El curriculum debe garantizar el uso del lenguaje no sexista.

e) El curriculum debe garantizar el conocimiento multilingüe de la sociedad.

f) El curriculum debe considerar el bagage de experiencias previas de todas las niñas y de todos los niños.

g) El curriculum debe permitir el acceso de todo el alumnado.